Περιγραφή ανθρώπων και ζώων

Περιγραφή ανθρώπου

 πηγή εικόνας: εδώ

- Όταν παρουσιάζεις τον εαυτό σου, να χρησιμοποιείς α΄ ενικό πρόσωπο και ενεστώτα.

- Όταν περιγράφεις έναν άνθρωπο που γνωρίζεις προσωπικά,να χρησιμοποιείς γ΄ ενικό πρόσωπο και παροντικούς χρόνους (ενεστώτα, παρακείμενο).

- Όταν περιγράφεις ανθρώπους που γνώρισες ή έζησες μαζί τους στο παρελθόν,να χρησιμοποιείς παρελθοντικούς χρόνους.

- Η χρήση κατάλληλων επιθέτων και ουσιαστικών βοηθάει στην περιγραφή ενός ανθρώπου. Μερικές φορές οι παρομοιώσεις μπορούν να κάνουν ακόμη πιο δυνατή και πιο ζωντανή την περιγραφή

Περιγραφή κατοικιδίου

πηγή εικόνας: εδώ

Ας θυμηθούμε τα Επιρρήματα!

  

 Οι άκλιτες λέξεις που προσδιορίζουν ένα ρήμα και φανερώνουν τόπο, χρόνο, τρόπο, ποσό κ.ά. λέγονται επιρρήματα. 

Κατηγορίες Επιρρημάτων

• Τα τοπικά επιρρήματα δηλώνουν τόπο. Απαντούν στην ερώτηση πού; Τοπικά επιρρήματα είναι τα: αλλού, αυτού, βόρεια, δίπλα, εδώ, εκεί, εμπρός, εντός, έξω, κάτω, νότια, μέσα, παντού, πάνω, πίσω, πουθενά κ.ά.

• Τα χρονικά επιρρήματα δηλώνουν χρόνο. Απαντούν στην ερώτηση πότε; Χρονικά επιρρήματα είναι τα: αμέσως, αργά, αύριο, γρήγορα, διαρκώς, έπειτα, μόλις, πέρυσι, ποτέ, σήμερα, τότε, τώρα, χθες, φέτος κ.ά.

• Τα τροπικά επιρρήματα δηλώνουν τρόπο. Απαντούν στην ερώτηση πώς; Τροπικά επιρρήματα είναι τα: αλλιώς, διαρκώς, ειλικρινά / ειλικρινώς, ενστικτωδώς, έτσι, ευθέως, ευχάριστα / ευχαρίστως, καθέτως, καλά / καλώς, κακώς, λιανικώς, μαζί, μάταια, μόνο, πάντως, πλάγια / πλαγίως, σιγά κ.ά.

• Τα ποσοτικά επιρρήματα δηλώνουν ποσότητα. Απαντούν στην ερώτηση πόσο; Ποσοτικά επιρρήματα είναι τα: αρκετά, λίγο, ολότελα, περίπου, πολύ, τόσο κ.ά.

Κάνε κλικ στην παρακάτω εικόνα, για να βεβαιωθείς ότι έμαθες σωστά τα επιρρήματα, μέσα από μια άσκηση γραμματικής!

 

Βιβλιοπροτάσεις!

Ο δάσκαλος με το βιολί και το αστέρι

   Ήρωας του βιβλίου είναι ένας δάσκαλος. Έχοντας πάντα για συντροφιά το βιολί του, προτρέπει κάθε παιδί να βρει το δικό του αστέρι. Πολύ γρήγορα θα γίνει αγαπητός σε όλους. 
   Η συγγραφέας αφιερώνει το βιβλίο σ' έναν δάσκαλο, που είχε την τύχη να γνωρίσει η ίδια στα παιδικά της χρόνια, ένα δάσκαλο παράδειγμα. 

Σπονδυλωτά Και Ασπόνδυλα Ζώα

   Σπονδυλωτά ονομάζονται τα ζώα που έχουν σπονδυλική στήλη και κόκαλα, ενώ ασπόνδυλα αυτά που δεν έχουν σπονδυλική στήλη και κόκαλα.
   Οι σπόνδυλοι και τα κόκαλα χρειάζονται, για να στηρίζουν το σώμα των ζώων και να προστατεύουν τα ευαίσθητα όργανά τους.
    Πρώτα εμφανίστηκαν στη γη τα ασπόνδυλα, γιατί είναι πιο απλοί οργανισμοί από τα σπονδυλωτά, πριν από 600.000.000 χρόνια. Τα πρώτα σπονδυλωτά εμφανίστηκαν πριν από 500.000.000 χρόνια. 

   Αν θες να βεβαιωθείς για τις γνώσεις σου, κάνε κλικ στις παρακάτω εικόνες που θα σε οδηγήσουν σε ασκήσεις κατανόησης! 

 άσκηση αντιστοίχισης

 

βρες τα ζευγάρια

Το Οικοσύστημα

   Οικοσύστημα ονομάζεται η βασική οικολογική μονάδα που αποτελείται από το φυσικό περιβάλλον και τους οργανισμούς (ζώα, φυτά) που ζουν σ΄ αυτό.

   

 

   Ένα οικοσύστημα έχει τη δυνατότητα να διατηρείται σε ισορροπία. Οι αυτορρυθμιστικοί μηχανισμοί που διαθέτει επαναφέρουν την ισορροπία ανάμεσα στις σχέσεις των οργανισμών που ζουν σε αυτό, αν αυτή τείνει να διαταραχτεί.
    Η ισορροπία είναι ανάλογη της ποικιλότητας. Όσο πιο πολλά διαφορετικά είδη οργανισμών υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα, τόσο μεγαλύτερη ισορροπία υπάρχει σε αυτό, καθώς διατίθενται περισσότεροι αυτορρυθμιστικοί μηχανισμοί.
    Για παράδειγμα, αν μια μεταβολή περιορίσει τον πληθυσμό ενός είδους, το είδος που τρέφεται από αυτό θα έχει εναλλακτικές επιλογές να τραφεί σε ένα οικοσύστημα με ποικιλότητα και δεν θα κινδυνέψει να εξαφανιστεί, αντίθετα με ένα οικοσύστημα περιορισμένης ποικιλότητας.
    Ένα οικοσύστημα δεν έχει συγκεκριμένο μέγεθος. Ο μελετητής του οικοσυστήματος είναι αυτός που καθορίζει την αρχή και το τέλος του. Έτσι, ένα οικοσύστημα μπορεί να αποτελεί ολόκληρη η Γη, ή ακόμα και μια γλάστρα με ένα φυτό, όπου ζουν φυτά, έντομα, μικροοργανισμοί κλπ. 

Για να διατηρηθεί ένα οικοσύστημα απαιτείται:

• συνεχής προσφορά ενέργειας σε αυτό, η οποία εξασφαλίζεται από την ηλιακή ακτινοβολία ή άλλες μορφές ενέργειας στα αυτότροφα οικοσυστήματα και την εισαγωγή τροφών από τα αυτότροφα οικοσυστήματα στα ετερότροφα.
• η διαθεσιμότητα της ενέργειας στους οργανισμούς που ζουν στο οικοσύστημα, που επιτυγχάνεται με τις τροφικές σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ τους.
• η ανακύκλωση των στοιχείων που εξασφαλίζουν τη ζωή, ώστε να είναι διαθέσιμα από τους οργανισμούς.

Τροφικές αλυσίδες

   Σε ένα οικοσύστημα κάθε οργανισμός τρέφεται από έναν ή περισσότερους άλλους οργανισμούς.

Acrostic poems!

How can you make an acrostic poem? 

...και μερικές συμβουλές! 

   Οι μαθητές της έκτης τάξης έγραψαν τα δικά τους ποιήματα!

   Αν κάνετε κλικ στην εικόνα, θα μεταφερθείτε σε μία διαδραστική ιστοσελίδα που θα σας βοηθήσει να φτιάξετε τα δικά σας ποιήματα! 

Θερμά και ψυχρά χρώματα - " Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας"

   

     Τα θερμά χρώματα είναι τα  χρώματα του ήλιου και της φωτιάς που μας δίνουν την αίσθηση της ζεστασιάς: κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, καφέ.

  Τα ψυχρά χρώματα είναι τα χρώματα της θάλασσας και του ουρανού: γαλάζιο, μπλε,  πράσινο, μοβ.

   Οι μαθητές της Α' και Β' τάξης, αφού άκουσαν το παραμύθι " Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας" , χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και ζωγράφισαν το χαρούμενο ελεφαντάκι με ψυχρά και θερμά χρώματα αντίστοιχα! 
 
   Η ανθρώπινη αξία του “διαφορετικού”, η συμφιλίωσή του με τον εαυτό του και η αποδοχή του από την κοινωνία προβάλλεται στο παραμύθι του David Mckee «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» . Ο Έλμερ είναι ένα πολύχρωμο ελεφαντάκι που μαθαίνει στα παιδιά να σέβονται τη διαφορετικότητα. Ο κόσμος του είναι αισιόδοξος, λαμπερός, αστείος, περιπετειώδης, γεμάτος χρώματα… Με αφορμή τα «προβλήματα» του Έλμερ,  μπορούμε να μιλήσουμε για τη διαφορετικότητα και για το φόβο της απόρριψης. Ύστερα από τη αναγνώριση των αρνητικών συναισθημάτων,   μπορεί να δοθεί η δυνατότητα στα παιδιά να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με τους συμμαθητές τους και να  προτείνουν τρόπους να μη φοβάται ο καθένας να  κρατήσει τη διαφορετικότητά του, όταν γίνεται μέλος μιας ομάδας. Το κάθε παιδί κρατά την μοναδικότητά του μέσα στο «εμείς» της ομάδας, οι μοναδικότητες ενώνονται και κερδίζει η ομάδα.

Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας 

Ομάδα ψυχρών χρωμάτων

Ομάδα θερμών χρωμάτων

Περιήγηση στην Ακρόπολη, στις πυραμίδες της Αιγύπτου και στις πυραμίδες των Μάγια μέσα από αεροφωτογραφίες!

(κάνε κλικ στις φωτογραφίες, για να μεταφερθείς στο αρχικό site)
 

Η Ακρόπολη 

 Πρόκειται για μια εντυπωσιακή σειρά φωτογραφιών υψηλής ανάλυσης που μας επιτρέπουν να θαυμάσουμε με έναν διαφορετικό τρόπο αυτό το μοναδικό μνημείο του πολιτισμού μας.
    Ο χρήστης μπορεί να περιηγηθεί στην διαδραστική, πανοραμική εικόνα και να ξεναγηθεί ψηφιακά στο λόφο της Ακρόπολης και τον Παρθενώνα, αλλά και να απολαύσει τη θέα της Αθήνας.

   Οι Πυραμίδες της Αιγύπτου

   Μία πολύ παλιά αραβική παροιμία λέει: "Τα πάντα στον κόσμο φοβούνται το χρόνο και ο χρόνος φοβάται τις πυραμίδες". 

 Οι Πυραμίδες των Μάγια, Γουατεμάλα

   Σε αντίθεση με τις πυραμίδες της Αιγύπτου οι οποίες έχουν κορυφή και ήταν τάφοι των Φαραώ, οι πυραμίδες των Μάγιας είναι επίπεδες, στην κορυφή της οποίας, υπήρχε ναός που περιστασιακά ήταν τάφος. 

 

This is our school!

What's your timetable?

Προετοιμασίες για τη γιορτή του Πολυτεχνείου

   Με αφορμή τις προετοιμασίες για τη γιορτή του Πολυτεχνείου από την Ε΄τάξη, οι μαθητές του Δ2   ζωγράφισαν το πολυτεχνείο ως ελάχιστο φόρο τιμής στους ήρωες που θυσιάστηκαν στο βωμό της Δημοκρατίας! 

Το Πολυτεχνείο ζει! 

 

 

Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια!

Η Κυκλοφοριακή Αγωγή μέσα από ένα παραμύθι! 

"Καλώς τον κύριο ΚΟΚ"

(κάνε κλικ στην εικόνα)

Κάνε κλικ στις παρακάτω εικόνες, για να μάθεις πώς να κυκλοφορείς σωστά μέσα από διασκεδαστικά παιχνίδια!

   Σκοπός του παρακάτω παιχνιδιού είναι ο παίχτης να φτάσει με το αυτοκινητάκι του δίπλα από το σπίτι που βρίσκεται ο επιβάτης και στη συνέχεια να τον μεταφέρει στο τετράγωνο αφετηρίας. Κατά τη διάρκεια της μετακίνησης μπορεί να συναντήσει κόκκινα φανάρια, τροχονόμους, πινακίδες stop και ‘απαγορεύεται’, καθώς και παιδάκια τα οποία δίνουν χρήσιμες συμβουλές κυκλοφοριακής αγωγής.

    Παιχνίδι που εξηγεί με απλό και παραστατικό τρόπο τι είναι ασφαλές και τι όχι όταν κινούμαστε στον δρόμο.

    Πολύ ενδιαφέρον βίντεο για την οδική ασφάλεια με τις βασικές έννοιες της κυκλοφοριακής αγωγής σε μορφή καρτούν.

Ο κύκλος ζωής ενός φύλλου!

Ενεργητική Και Παθητική Σύνταξη

Ενεργητική σύνταξη 

Έχουμε όταν οι κύριοι όροι της πρότασης, (υποκείμενο, ρήμα, αντικείμενο), είναι τοποθετημένοι με τέτοια σειρά, ώστε να δείχνουν ότι το υποκείμενο κάνει κάτι. 

π.χ. Ο μαθητής λύνει την άσκηση.

   Στην ενεργητική σύνταξη το ρήμα βρίσκεται στην ενεργητική φωνή.

Παθητική σύνταξη

 Έχουμε όταν οι κύριοι όροι της πρότασης, (υποκείμενο, ρήμα, αντικείμενο), είναι τοποθετημένοι με τέτοια σειρά, ώστε να δείχνουν ότι το υποκείμενο παθαίνει κάτι, από κάποιον άλλο. 

π.χ. Η άσκηση λύνεται από τον μαθητή.

            Στην παθητική σύνταξη το ρήμα βρίσκεται στην παθητική φωνή.     

    

   Όταν μετατρέπουμε την ενεργητική σύνταξη σε παθητική: 

• το ρήμα γίνεται παθητικής φωνής
• το αντικείμενο της πρότασης στην ενεργητική σύνταξη γίνεται υποκείμενο της πρότασης στην παθητική σύνταξη
• η λέξη που στην ενεργητική σύνταξη ήταν υποκείμενο, στην παθητική σύνταξη γίνεται ποιητικό αίτιο.(παίρνει μπροστά του το από, για να μας δείξει «ποιος φταίει» για την ενέργεια που έγινε.)

       Όταν μετατρέπουμε την παθητική σύνταξη σε ενεργητική 

•  το ρήμα γίνεται ενεργητικής φωνής, 
• το ποιητικό αίτιο γίνεται υποκείμενο της πρότασης στην ενεργητική σύνταξη       
• η λέξη που στην παθητική σύνταξη ήταν υποκείμενο στην ενεργητική σύνταξη γίνεται αντικείμενο.                                                                          

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ

Ο σεισμός   γκρέμισε    τα σπίτια.  

 (ενεργητική σύνταξη)

                               

Τα σπίτια γκρεμίστηκαν από το σεισμό. 

(παθητική σύνταξη)

   Μπορείς τώρα να κάνεις και το παρακάτω τεστ, για να τσεκάρεις τις γνώσεις σου! (κάνε κλικ στην εικόνα)

Παιχνίδια με τα γράμματα!

Για να παίξεις τα παιχνίδια με τα γράμματα, κάνε απλά κλικ σε κάθε εικόνα!

Το νησί - Ν,ν

Ο Σοφός παρατηρεί τη Σελήνη - Σ,σ

Το μπαλάκι που χάθηκε - Κ,κ

Ποιος θα πιάσει το καπέλο; - ς

Τα πρωτάκια...παίζουν με τα Μαθηματικά!

Οι γραμμές του τρένου – Σύγκριση και διάταξη των αριθμών 0-10

(κάνε κλικ στην εικόνα) 

 

Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο

Συμβουλές γονέων για την ασφαλή πλοήγηση των παιδιών στο διαδίκτυο

 Επιδιώξτε το σερφάρισμα στο διαδίκτυο να γίνει οικογενειακή δραστηριότητα

 Συζητήστε με τα παιδιά σας τι μπορουν και τι δε μπορούν να κάνουν στο διαδίκτυο. Να είστε λογικοί σε αυτό προσπαθώντας να καταλάβετε τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και την περιέργεια των παιδιών σας. Τονίστε τους κινδύνους περιήγησης στο διαδίκτυο, ώστε τα παιδιά να μπορούν να τους αντιληφθούν.

 Τοποθετήστε τον Η/Υ σε ένα κεντρικό σημείο του σπιτιού, όχι στο παιδικό δωμάτιο


 Ορίστε λογικά χρονικά περιθώρια χρήσης του Διαδικτύου προσπαθώντας να αντισταθμίζεται ο χρόνος που περνά το παιδί στο διαδίκτυο με το χρόνο που διαθέτει στις σχολικές υποχρεώσεις καθώς και σε δραστηριότητες αθλητικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα.

 Περιστασιακά ελέγχετε τις ιστοσελίδες στις οποίες περιηγήθηκαν τα παιδιά σας

 Να έχετε στο μυαλό σας το ενδεχόμενο ότι τα παιδιά μπορεί να έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο από σπίτια φίλων, βιβλιοθήκες, internet cafe, ακόμη και από το σχολείο τους.

 Να ενθαρρύνετε τα παιδιά να μοιράζονται μαζί σας προβλήματα που μπορούν να αντιμετωπίσουν κατά την περιήγησή τους στο Διαδίκτυο

 Ανακαλύψτε δικτυότοπους με ενημερωτικό, εκπαιδευτικό, ψυχαγωγικό περιεχόμενο που να ανταποκρίνονται στην ηλικία των παιδιών.

 Αν τα παιδιά σας ανήκουν στην ηλικιακή ομάδα 5-8 ετών, καλό θα ήταν να τα συντροφεύετε στην πλοήγησή τους.

 Αν το παιδί ασχολείται με δραστηριότητες του Ίντερνετ που σας φαίνονται ακατάλληλες, συζητήστε μαζί του, προτείνοντας εναλλακτικές λύσεις. Η απαγόρευση είναι συχνά η χειρότερη λύση.

πηγή: Το χαμόγελο του παιδιού

 

Συμβουλές ασφαλούς χρήσης προς τα παιδιά

• Μην ξεχνάς: οι άνθρωποι στο διαδίκτυο μπορεί να λένε ψέματα. Δεν μπορείς να τους δεις! Μην τους δίνεις λοιπόν τη διεύθυνση και το τηλέφωνό σου, ούτε το όνομα του σχολείου σου ή τη φωτογραφία σου, και να μην αποκαλύπτεις λεπτομέρειες της προσωπικής σου ζωής. Μπορεί να θέλουν το κακό σου! Το διαδίκτυο είναι μία πολύ καλή πηγή πληροφοριών, αλλά να θυμάσαι ότι όσα δημοσιεύονται δεν είναι πάντα αληθινά! 

• Μην ανοίγεις ηλεκτρονικά μηνύματα από άγνωστους αποστολείς ή με περίεργα θέματα (subject) ή χωρίς θέμα. Μην κάνεις κλικ σε συνδέσμους του διαδικτύου και μην ανοίγεις αρχεία συνημμένα που υπάρχουν στα μηνύματα αυτά. Πολλά απ' αυτά είναι ιοί ή δούρειοι ίπποι και μπορούν να προκαλέσουν προβλήματα στον υπολογιστή σου.

• Μη χρησιμοποιείς οποιοδήποτε πρόγραμμα βρίσκεις στο διαδίκτυο. Δεν είναι όλα τα προγράμματα ασφαλή ακόμα κι αν εμφανίζονται ως παιχνίδια.

• Μη στέλνεις υλικό από το δικό σου υπολογιστή (φωτογραφίες, μουσική κ.λπ.).

• Να έχεις υπόψη σου ότι τα περισσότερα προϊόντα πνευματικής δημιουργίας (μουσική, λογοτεχνία, κινηματογράφος, video, κ.λπ.) προστατεύονται και η διακίνησή τους μέσω του διαδικτύου μπορεί να είναι παράνομη πράξη.

(αρχική πηγή εδώ) 

    Σε αυτή την ιστοσελίδα, τα παιδιά μπορούν να ενημερωθούν σχετικά με την ασφάλεια των πληροφοριών μέσω μικρών ιστοριών που θυμίζουν κόμικς.
    Εκτός από πληροφορίες σχετικά με την προστασία των πληροφοριών που παρέχουν οι χρήστες του Internet, οι ιστορίες περιέχουν επίσης ασκήσεις και θέματα για συζήτηση.